個人簡介

    教學工作中除了擔任級任老師十年外，兼任過體衛組長、生輔組長，於民國91年開始擔任主任，歷任訓導、總務、輔導及年教務主任，除了喜愛教學與孩子相處外，在行政的歷練中一直持續學習到許多辦事技巧及溝通、協調與計畫能力，更加上歷年來長官的照顧與厚愛提攜，學習到他們的風範與經驗，很滿足於充滿挑戰及充實學習的生活。尤其近年來，學校發展永續校園及特色學校方案，與自己進修環境教育之理念相當契合，從最早綠色學校，並申請永續校園獎勵案，到最近學校申請永續校園、活化閒置空間、活化校園發展特色學校等，都投入在特色課程規劃以及帶領學生做體驗教學。在擔任石岡區土牛國小校長期間，結合在地客家文化與環境教育及防災教育相結合，建立具學校特色之教育。在霧峰國小建立臺中市屯區食農教育中心，負責推動與示範食農教育。以學校現有三棵最大樹為基礎主題,自行設計臺中市第一組與特教生共享的特色共融遊具。生態園區以回收水循環再利用，培育蝴蝶、蜜蜂與水生動植物。並結合霧峰林家、省諮議會紀念園區、霧峰農會作教學合作.擔任環境教育輔導小組召集人，積極推動協助臺中市中小學環境教育，並建立特色。近年來與老樹救援協會、臺中市野生動物保育學會、臺灣山林保育協會等民間社團合作，導入學校教育之結合。

    有幸身為教育工作者，擔負神聖使命，並且能發揮自己所學，自認實在是一件幸運又快樂的事，面對現今多變及多元的社會環境，以不斷學習、不斷接受挑戰自勉，期待能成為一位稱職的校長，擴大教育服務的層面，以更宏觀的精神與理念，發揮教育無私無我的精神，為更多的孩子規劃一個「快樂生活、有效學習，和諧關係、適性發展」的教育情境；為教育工作伙伴營造一個人性化、溫馨而充實的教學工作環境，為國家的教育政策務實的執行與貫徹，達成「精緻、卓越，把每一個孩子帶上來」的教育願景。

辦學理念

【創造孩子的重要生命經驗，發展未來無限可能】

洪蘭教授說：「學習應該多元與想像，讓孩子在歡笑中探索自己的興趣與長處，自然而然就會開創出他獨有的美好世界。」我們努力創造教育現場讓學生體驗，在自然與文化的的學習中，創造學校特色，最重要的是「知識力→行動力→品格力→競爭力」，達到教育願景。

1. 追求人與己、人與人、人與自然間的和諧關係，以智慧駕馭、慎用知識，培養學生悅納自我、包容他人、尊重自然，以及適應環境的能力。
2.  了解每個孩子具有不同之天賦，其個性、能力與發展環境各異，故充分發揮個人潛力就是成功。
3.  相信教育的本質在提供人類有更多選擇機會，更有利的潛能開發、更好的行為改變及更多自我實現的機會。
4. 認為教育不僅是探索知識與技能的途徑，也是塑造人格、追尋自我價值意義的過程，讓孩子在溫暖、愉快、支持的學習環境中發展是我們的責任。
5. 確信「愛」是教育的主導力量，以身教言教的方式，互愛互敬的態度，師生共同追求成長。